Our Insights

วันที่พนักงานจากไปอาจเป็นวันที่องค์กรกำลังถูกตัดสิน เรียนรู้ว่าทำไม Career Readiness จึงไม่ใช่แค่การดูแลพนักงาน แต่คือกลยุทธ์บริหารความเสี่ยงที่ช่วยปกป้อง Employer Brand ความเชื่อมั่นของคนที่ยังอยู่และชื่อเสียงองค์กรในระยะยาว

เมื่อผู้บริหารต้องเปลี่ยนอาชีพ ความท้าทายไม่ได้อยู่ที่การหางานใหม่ แต่อยู่ที่การเลือกก้าวต่ออย่างมีกลยุทธ์ ค้นพบแนวคิด Executive Career Transition Coaching ที่ช่วยให้ทุกการตัดสินใจสร้างคุณค่าในระยะยาว

Career Readiness ที่ดีไม่ได้เริ่มจากการหางานใหม่เพียงอย่างเดียว แต่ต้องออกแบบด้วยแนวคิด Compliance-by-Design เพื่อให้ทุกขั้นตอนโปร่งใส เป็นธรรม ลดความเสี่ยงขององค์กร และดูแลพนักงานอย่างมีศักดิ์ศรี

Career Readiness with Compliance by Design ไม่ได้หมายถึงการช่วยให้พนักงานพร้อมสำหรับก้าวต่อไปเพียงอย่างเดียว แต่คือการออกแบบทุกขั้นตอนของการเปลี่ยนผ่าน ให้ดูแลทั้งผู้คนและลดความเสี่ยงขององค์กรไปพร้อมกัน 

ในฐานะผู้นำด้านการเปลี่ยนผ่านสายอาชีพ LHH เชื่อมั่นว่ากระบวนการดูแลพนักงานที่ต้องก้าวออกจากองค์กร ที่มีประสิทธิภาพและเข้าถึงความเป็นมนุษย์มากที่สุด จะต้องไม่ทำหน้าที่ตัดสินแทนใครหรือพยายามต้อนทุกคนให้กลับเข้าสู่ระบบเดิมแบบไร้ทางเลือก

นี่คือภาพสะท้อนของหลายองค์กรในปัจจุบัน เพราะ “คนไม่ได้ต้องการคอร์สเรียนเพิ่ม แต่ต้องการมองเห็นอนาคตของตัวเอง” หลายองค์กรมีแผนการเรียนรู้ (Learning Roadmap) ให้พนักงาน แต่กลับไม่มีแผนความก้าวหน้าในอาชีพ (Career Roadmap) ทำให้พนักงานเกิดคำถามสำคัญว่า “จะเรียนไปทำไม ถ้าไม่รู้ว่ามันจะพาไปไหน”

Outplacement ที่ดีไม่ได้ขึ้นอยู่กับโปรแกรมเพียงอย่างเดียว แต่ขึ้นอยู่กับที่ปรึกษาที่เข้าใจคนอย่างแท้จริง เรียนรู้บทบาทของ Consultant Capability ในการช่วยพนักงานฟื้นความมั่นใจ เห็นศักยภาพของตัวเอง และก้าวต่อได้อย่างมีทิศทาง

Outplacement ที่ดีไม่ได้วัดจากความตั้งใจเพียงอย่างเดียว แต่ขึ้นอยู่กับคุณภาพของโปรแกรมที่ช่วยให้พนักงานตั้งหลัก ฟื้นความมั่นใจ และก้าวต่อได้อย่างมีทิศทาง ขณะเดียวกันก็ช่วยองค์กรดูแล Employer Brand ในช่วงเปลี่ยนผ่านได้อย่างเหมาะสม

การหางานใหม่อาจไม่ใช่คำตอบเดียวของการเปลี่ยนผ่านอาชีพ เพราะสิ่งสำคัญกว่าคือการมีทักษะที่ตอบโจทย์ตลาดงานในอนาคต เรียนรู้บทบาทของ Upskill, Reskill และ Outplacement ในการสร้าง Employability ระยะยาว

หลายองค์กรทุ่มเทอย่างมากกับการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ แต่บางครั้งสิ่งที่ทำให้คนอยากเรียนรู้อาจไม่ใช่จำนวนหลักสูตรที่เพิ่มขึ้น แต่เป็นความรู้สึกว่าสิ่งที่กำลังเรียนรู้เกี่ยวข้องกับตัวเองจริง ๆ เกี่ยวข้องกับปัญหาที่กำลังเผชิญ เกี่ยวข้องกับบทบาทที่กำลังรับผิดชอบหรือเกี่ยวข้องกับอนาคตที่ตัวเองอยากไปถึง